ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНИЙ ЦЕНТР №2 ДАРНИЦЬКОГО РАЙОНУ М. КИЄВА

Команда педагогічних працівників інклюзивно-ресурсного-центру №2 Дарницького району м.Києва: 

вчителі-логопеди, практичні психологи, корекційні педагоги.

Інклюзія - це включення дітей з обмеженими можливостями в звичайні групи або класи загальноосвітніх закладів (дитячі садки, школи)  в колектив однолітків загального розвитку.

Інклюзивна освіта дітей з особливими освітніми потребами в загальноосвітніх закладах, які знаходяться за місцем проживання, дозволяє створити умови для їхнього проживання та виховання в сім`ї, забезпечити постійне спілкування з однолітками і, таким чином, сприяє ефективному вирішенню проблем їх соціальної адаптації та інклюзії у суспільство.

Під інклюзивним розвитком ми розуміємо включення дітей з особливими освітніми потребами в соціально розвиваючу (корекційну) діяльність, при якій, з одного боку, забезпечуються права дітей, а з іншого, - їх соціальна активність. Результатом інклюзивного розвитку є не тільки високий рівень психічних функцій, а й формування толерантності у дітей загального розвитку по відношенню до однолітків з обмеженими можливостями. Інклюзія допомагає розвивати у здорових дітей терпимість до психічних або фізичних недоліків однолітків, почуття взаємодопомоги і прагнення до співробітництва. Інклюзія сприяє формуванню у дітей з особливими освітніми потребами позитивного відношення до однолітків і адекватної соціальної поведінки, а також більш повної реалізації потенціалу розвитку у вихованні та навчанні. Інклюзивна освіта реалізує забезпечення рівного доступу до отримання тої чи іншої освіти і створення необхідних умов для досягнення успіху в освіті всіма дітьми.

Коли є необхідність звернутись батькам в інклюзивно-ресурсний центр для проведення комплексної оцінки розвитку дитини?

Ваша дитина росте, але ви почали помічати , що вона в своєму розвитку відрізняється від дітей Ваших знайомих чи сусідів, зокрема:

- дитина почала пізніше гулити, тримати голівку, тягнутись до іграшок, хапати їх, захлиналась при смоктанні, не вміє пережовувати їжу, із запізненням навчилась сидіти, повзати, ходити;

- до 3-х років у дитини не з'явилось мовлення, дитина спілкується, або не спілкується за допомогою жестів, частинок слів;

- дитина не може гратися з іграшками, лише іноді якась яскрава іграшка на короткий час може привернути увагу дитини, але не на довго;

- дитина неуважна, не слухає казки, не розуміє їх змісту, не запам'ятовує коротенькі віршики;

- у поведінці дитини є моменти, які Вас хвилюють: малюк дуже рухливий, неслухняний, або, навпаки, млявий, повільний, у нього повсякчас змінюється настрій

- Ви бачите ці особливості своєї дитини, але у вас десь жевріє надія, що дитина переросте і буде такою, як всі;

якщо Ваша дитина навчається в школі:

- і має труднощі в засвоєнні освітньої програми та навчальних предметів;

- педагоги скаржаться, що в дитини є труднощі в навчанні та спілкуванні з однолітками, прояви агресивності;

- дитина часто відчуває себе втомленою, не бажає вчитись, виконувати домашні завдання, відвідувати школу;

- дитина, на Ваш погляд , надто рухлива, або навпаки , довго думає, гірше інших навчається, погано говорить.

В такому випадку ви можете звернутись за консультацією до інклюзивно-ресурсного центру, а за необхідності і подати заяву на проведення комплексної оцінки розвитку (КОР).

Інклюзивна освіта:

визнає, що всі діти можуть навчатися;

працює над покращенням освітніх структур, систем і методик для забезпечення потреб всіх дітей;

є частиною великої стратегії по створенню інклюзивного суспільства;

є динамічним процесом, який постійно в розвитку.

У цієї форми освіти багато переваг:

впевненість дитини в собі;

спілкування з однолітками;

виховання чуйності та розуміння у дітей без особливостей в розвитку;

адаптація та інтеграція в суспільство;

повноцінна освіта;

розуміння суспільством проблем людей з  інвалідністю.

Для первинного подання заяви щодо проведення комплексної оцінки розвитку дитини потрібно мати при собі документи: паспорт одного з батьків, свідоцтво про народження дитини, медичну картку (форма112/0), індивідуальну програму реабілітації дитини з інвалідністю (в разі інвалідності).