ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНИЙ ЦЕНТР №6 ПЕЧЕРСЬКОГО РАЙОНУ М. КИЄВА

ІРЦ утворюється з метою забезпечення права дітей з особливими освітніми потребами віком від 2 до 18 років на здобуття дошкільної та повної загальної середньої освіти, зокрема у закладах професійної (професійно-технічної) освіти та інших закладах освіти, які забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти, шляхом проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини, надання психолого-педагогічних, корекційно-розвитковихпослуг та забезпечення їх системного кваліфікованого супроводу.

ЗАВДАННЯ

• проводити комплексну оцінку з метою визначення особливих освітніх потреб дитини, в тому числі коефіцієнта її інтелекту, розроблювати рекомендації щодо програми навчання, особливостей організації психолого-педагогічної допомоги відповідно до потенційних можливостей психофізичного розвитку дитини

• надавати:

– психолого-педагогічну допомогу дітям з ООП, які навчаються у дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладах (не відвідують навчальні заклади), здобувають повну загальну середню освіту у професійно-технічних навчальних закладах та не отримують відповідної допомоги;

– консультації педагогічним працівникам дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів з питань організації інклюзивного навчання;

– методичну допомогу педагогічним працівникам дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів, батькам (одному з батьків) або законним представникам дітей з ООП щодо особливостей організації надання психолого-педагогічної допомоги таким дітям;

– консультації батькам (одному з батьків) або законним представникам дітей з ООП стосовно мережі дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів для здобуття повної загальної середньої освіти, наявних освітніх, медичних, соціальних ресурсів для надання допомоги таким дітям;

– консультативно-психологічну допомогу батькам (одному з батьків) або законним представникам дітей з ООП у формуванні позитивної мотивації щодо розвитку таких дітей;

• взаємодіяти з:

– педагогічними працівниками дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів щодо виконання рекомендацій, зазначених у висновку центру, проведення оцінки розвитку дитини з ООП;

– місцевими органами виконавчої влади, органами місцевого самоврядування, навчальними закладами, закладами охорони здоров’я, закладами соціального захисту, службами у справах дітей, громадськими об’єднаннями щодо виявлення та надання своєчасної психолого-педагогічної допомоги дітям з ООП починаючи з раннього віку в разі потреби із залученням відповідних спеціалістів.